参加第三期全国高等医学院校教师教学方法培训班本届培训班的时间虽短，但收获很大。下面谈几点主要的体会：

1．非常敬佩。华中科技大学同济医学院理念新颖、勇于改革、勤奋敬业、大胆探索、魄力无穷，较长时间学习、研究、试点、总结、推广Sandwich教学法，使全国的医学院校受益，我感到非常敬佩该院。

2．收获颇丰

（1）Sandwich教学法打破了教师的“一言堂”现象，是课堂教学方法的根本改革。

（2）应用Sandwich教学法能够扎实地培养学生多方面的能力。

① 自主学习的能力。

② 掌握知识的能力。

③ 独立思考的能力。

④ 分析问题的能力。

⑤ 解决问题的能力。

⑥ 批判性思维的能力。

⑦ 创新性思维的能力。

⑧ 语言表达的能力。

⑨ 沟通了解的能力。

⑩ 团队合作的能力。

在教学中，如果进一步挖掘，上述有的能力会体现得更加明显一些。

（3）应用Sandwich教学法，对教师提出了更高的要求。

① 具有渊博的知识的能力。

② 具有有效的指导学生自主学习的能力。

③ 具有及时的指导学生讨论问题的能力。

④ 具有自觉的欣赏学生发言的能力。

⑤ 具有全面的评论学生发言的能力。

⑥ 具有敏锐的发现问题的能力。

⑦ 具有丰富的答疑解难的能力。

⑧ 具有透彻的讲解重点问题的能力。

⑨ 具有较强的驾驭课堂的能力。

⑩ 具有密切的与学生合作的能力。

（4）微格教学是一种省时间、易操作、参与广、多视角、见自我、便借鉴、评论全、收获大、提高快、效果好的培训教师的好方法。

3．试点应用

（1） 向有关领导全面汇报参加该培训班的情况，尤其要汇报参加该培训班的收获和体会。

（2）建议有关领导组织有关院系试点，并在全校铺开，推广应用。

潍坊医学院教育教学质量督导评估专家委员会 刘振清

2013年4月22日