2013年7月14~15日，很高兴能随教务处教师培训团队前往新疆石河子大学进行交流，收获很全面，也很丰富，不虚此行。下面，我想从对方和自身两个角度，对这次新疆之行做个回顾。

一、对本次培训中石河子大学学员的印象

1.石河子大学的领导们不仅精心准备培训，还坚持旁听，并对后续的跟进工作做出了计划，反映出了石河子大学领导层对教学及教学培训的重视。

2.石河子大学的教师们非常敬业。由于专业的设置问题，有的教师一人身兼多门课程的教学任务，但只要有任务，他们就能完成。有的教师能灵活地结合实际生活中的例子，开展教学，很好地启发了学生的学习兴趣。也有的教师对自己的工作充满了感情，对学生有很好的潜移默化的示范作用。也有的教师已经做了多种教学方法的尝试。 教师们也很谦虚，无论年龄大小，对培训教师及学员都很尊敬。

3.教师们普遍反映这次培训是非常务实的，非常珍惜这次培训机会。学员为了完成Sandwich作业，加班到夜里两、三点。小组汇报时，能感受到学员们不是简单地将原来的教案转成了Sandwich形式，而是认真地吸收了Sandwich的精华所在，做了悉心准备。虽然整体水平还有待进一步提高，但对于初学者已经难能可贵。多数教案应该已经可以进行实际教学了。

4.培训中也反映出一些教学中的问题。①教师的教学理念有待于进一步更新：有的教师上课仍然以“灌输”的思想为本；有的教师在课堂上作的“互动”非常生硬，没有达到应该的效果。②教师水平层次不齐，主要受到教师们自身受教育和培训经历的影响。

二、我们培训工作的体会

1.自己的不足之处：由于不好意思打断学员发言，造成了Sandwich时间掌控不合理。Sandwich小组汇报时，对教案的要求不高，以满足基本条件为主要标准。微格教学时，轮换顺序没有设计好，造成评价标准交换不顺畅。

2.自己做的比较好的地方：在做点评时，抓住关键问题的能力有所提高，得到了学员和观摩教师的认同。在小组开展活动前，做了一些努力（破冰和醒脑运动），减少与学员间的生疏感。

3.对培训工作的建议：建议开展Sandwich教案总结，将收集的教案中，比较突出的共性问题和优秀之处进行总结，这样教师们对评价标准比较一致，针对性更好。 建议微格增加评价标准，目前的标准稍嫌简单，在他评时有时没多少话说。

基础医学院 袁萍

2013年7月20日